La scuola primaria Domenico Morelli di via Merliani, nel quartiere Vomero a Napoli, rischia di scomparire come comunità scolastica autonoma a causa di uno sfratto esecutivo che riguarda l'edificio privato che la ospita e della necessità di lavori di adeguamento alle norme antincendio.

La dirigente scolastica Marina Esposito dice che non basta spostare gli alunni altrove. Nelle dichiarazioni riportate da Il Mattino, sostiene che qualsiasi soluzione deve preservare l'unità della scuola, la continuità didattica e la comunità educativa costruita intorno alla sede di via Merliani.

Una scuola di ottant'anni in un edificio privato

La sede di via Merliani non è un edificio scolastico statale costruito ad hoc. Occupa un immobile privato composto da sette appartamenti, utilizzato da circa ottant'anni per attività scolastiche, secondo quanto riporta Il Mattino.

Questa sistemazione di lunga data è ora sotto pressione su due fronti: uno sfratto esecutivo promosso dai proprietari e la necessità di adeguare i locali alle norme di prevenzione incendi.

Il Comune di Napoli ha impugnato l'atto di precetto dei proprietari e ha chiesto di poter completare nell'edificio l'anno scolastico 2026-2027, secondo quanto riportato da Fanpage.it sul piano comunale.

Il piano comunale: stop alle iscrizioni, trasferimento parziale

Il piano presentato dalla Quinta Municipalità prevede un ridimensionamento graduale della sede di via Merliani.

Comprende lo stop alle nuove iscrizioni alla Morelli e il trasferimento di alcune classi nel complesso statale Belvedere-Falcone di via Aniello Falcone.

Secondo la presidente della Quinta Municipalità, citata da Fanpage.it, nel 2027-2028 circa metà degli alunni potrebbe restare alla Morelli, mentre le classi restanti sarebbero spostate. Le attuali terze e quarte dovrebbero restare nella sede Morelli per quell'anno scolastico, limitando i disagi per gli alunni già nel pieno del ciclo della primaria.

L'alternativa della scuola: tenere unita la Morelli

Gli organi collegiali della scuola hanno proposto una strada diversa: costituire un istituto comprensivo e riorganizzare gli spazi esistenti in modo che la scuola possa restare unita.

La proposta include la riconversione di sei laboratori in aule e il recupero di altri spazi all'interno del complesso per mantenere la scuola in un'unica sede e garantire la continuità didattica.

L'avvertimento di Esposito è che disperdere le classi senza un simile quadro unitario dissolverebbe l'identità della scuola: gli alunni troverebbero posto, ma la Morelli come comunità e come progetto didattico cesserebbe di esistere.

Cosa significherebbe per le famiglie

Per i genitori, la questione centrale non è solo dove si svolgono le lezioni, ma se i bambini resteranno con gli stessi insegnanti e compagni di classe.

Nello scenario comunale attualmente sul tavolo, le famiglie si trovano di fronte a un esito diviso nei prossimi due anni scolastici: il completamento dell'anno 2026-2027 in via Merliani se la richiesta del Comune sarà accolta, seguito da un trasferimento parziale in via Aniello Falcone, senza nuove classi prime in ingresso alla Morelli.

Nella proposta della scuola, l'obiettivo sarebbe tenere insieme i gruppi in spazi riorganizzati alla Morelli, dando al tempo stesso alla scuola una nuova struttura amministrativa come istituto comprensivo.

Cosa resta ancora da decidere

Restano irrisolti diversi punti chiave:

  • Non è ancora chiaro quale sarà l'esito definitivo del contenzioso sullo sfratto e in quale data l'immobile dovrà essere rilasciato.
  • Non esiste un piano unico e formalmente approvato che stabilisca la sede definitiva di tutte le classi.
  • La fattibilità tecnica e amministrativa della riconversione dei laboratori e degli altri spazi resta da verificare.
  • Non risulta documentato se la proposta di costituzione dell'istituto comprensivo sia stata inserita nel dimensionamento scolastico definitivo.

Per ora la Morelli resta aperta, ma il suo futuro dipende dal contenzioso sull'edificio, dalla riorganizzazione comunale dei posti scolastici e dalla possibilità di trovare una soluzione che tenga insieme alunni e insegnanti anziché dividerli tra sedi diverse.